一、精准对接产业，办精中职教育
尉氏县辖17个乡镇、两个产业平台，516个行政村，总面积1307平方公里，耕地总面积132万亩，农业人口76.6万人，是全国粮食生产先进县、第一批小麦商品粮基地县、油料生产百强县、现代畜牧业发展重点扶持县。2016年，全县粮食作物种植面积200.8万亩，总产89.7万吨。种植各类经济作物81.6万亩，其中，以大桃为主的果树种植面积8.5万亩，花生30.7万亩，瓜菜37.4万亩，逐步形成了布局明晰、区域优化的优势产业和一大批以瓜菜、果树种植为主的专业村，同时也有力促进了群众务农创业积极性，农民对农业知识、专业技能渴求程度与日俱增。在认真梳理总结优势产业发展现状和知识需求基础上，2013年以来，尉氏县农广校精准对接蔬菜生产、果树种植两个优势产业，先后开设蔬菜、果蔬花卉两个专业中职教学班5期，其中，半农半读中专学历教学4期、新型职业农民培育中专教育试点班1期，培训三年制中专学员225人、两年制中专学员50人。通过开班教学显著提高学员的理论知识和实践技能，也有力促进了当地产业迅猛壮大，得到了群众的好评和各级领导的高度重视，2016年，县政府把新型职业农民中职教育纳入县“十三五规划”，制定了千人培训计划；门楼任乡政府为了让中职教学班落户该乡，在栗林村专门建设了占地100余平方的培训教室，并配备了教学器材。
二、科学遴选教学点，务实送教下乡
为确保试点班教学更加符合农民知识需求、更能突出培养实效、更能促进农业农村发展，结合县情、农情，把握推动全县优势主导产业发展、更好解决所在地农民知识需求、更能提高示范带动效果“三个原则”，把教学班向乡村延伸、向农民需求延伸，在过去开展的5期教学班中，无一例外全部设在全县优势产业区域种植特点突出、规模大、模式优的核心村，设在了农民家门口。如2015年7月份开设的“果蔬花卉生产”中专教育试点班，农广校在全县进行了全面摸底排查，先后走访20余个乡村进行科学选址，结合当地产业规模、技术需求、辐射能力，最终将试点班确定在该县大马乡庙陈村，该村于2010年开展种植大桃，是尉氏县“一带四区”辐射带动核心村，该村大桃种植面积达到1000余亩，辐射带动周边17个行政村发展优质水蜜桃、大樱桃近10000亩，果农技术需求旺盛，学习热情度高。虽然该试点村地处偏僻，交通不畅，会给日后的教学工作带来诸多不便，但是农广校充分认识到只有把教学班办到农民最需要的地方，才能取得好的教学效果，因此大家克服困难，毅然把试点班办在了苗陈村，办在了农家大院、办在了农民自己的房子里。通过两年的教学工作开展，试点班受到了当地群众的热切拥护，取得了非常好的教学效果。
三、择优选准学员，把牢生源质量
为了让教学更加突出实效，农广校对报名参学的学员进行了严格把关、认真遴选，结合教学村产业现状，按照“公开、公平、公正”的原则，采取自愿报名、村组推荐、择优选拔、张榜公示的形式，重点突出“择优选拔”，把牢参学的四个关键条件：一是具有一定的从事蔬菜生产的经验，有一定的产业基础和参学愿望；二是具备一定的文化知识基础，年龄控制在35~45周岁之间；三是学员必须从业稳定，且具备长期从事农业生产的强烈愿望；四是具备一定的辐射带动能力，技术能手、农业生产经营主体从业人员优先考虑。通过学员报名、乡镇推荐、层层把关，确保了生源质量。以试点班为例，农广校在以庙陈村为中心的17个行政村进行了学员公开招录，共收到报名申请216份。通过优中选优，最终选定学员50名，在学员组成中有果树、蔬菜种植大户和家庭农场、农民专业合作社等经营主体负责人，具备了丰厚的辐射带动基础。由于名额有限，果农参学热情不减，不愿放弃宝贵的学习机会，时常出现很多编外学员挂课旁听，成为办学的一大亮点。
四、灵活安排课程，确保办学实效
在办学过程中，坚持“理论与实践结合、课堂与田间结合、课前调研与课中互动结合、综合素质提升与专业技能结合”四结合的工作思路，合理统筹教学计划。按照理论教学与实践教学1︰1.3的比例开展弹性教学，认真落实教学、实践、考试考核等教学环节，规范教学行为，兼顾学习和生产。农忙时节以实践和自学为主，农闲时期开展集中理论学习、讨论，并选聘理论、专业能力突出的教师担任主讲，选用本县种植经验丰富、技术积淀丰沛的果农、菜农开展实践授课，“土”“洋”结合突出实效。选取组织能力强、群众基础好、有示范带动作用的学员作为班长，在每次授课前，做好沟通交流。根据生产实际，兼顾实践教学，把教学基地直接设在学员田间，寓教于学，让授课勾住学员兴趣，确保理论教学一课不落，学员实践技能显著提升。此外，农广校还应学员要求，先后增设了林下养殖、农资真假识别、电子商务、农产品营销等课程，通过学习，有10余名学员利用自家果园，发展柴鸡、肉鹅养殖，增加了经济收入。多名学员依托互联网、微信平台吸引省内外客商前来收购大桃，拓宽了销售渠道。
五、争取政策支持，助推学员发展
中职教育教学的目的是让学员通过学习提升素质，提高生产技能、经营水平，实现健康发展。教学任务完成、学员学业结束只是一个节点，而不是办学的终点。因此，尉氏县农广校坚持教育教学与后续跟踪服务相结合的思路，定期对学员逐家逐户集中回访调研，结合学员面临的发展需求和实际困难，多方寻求政策资源支持，搭建方便桥梁。几年来，先后为5名从事规模经营学员申报了“土地规模化流转补助”“财政支持农业”和“农产品产地初加工”项目，落实规模化流转补助资金34万元、新建日光温室5座、建设100吨容积农产品保鲜库2座；在此同时，把中职办学与新型职业农民培育相衔接，对部分具备一定生产规模、具备发展基础的中职学员进行择优培育，开展同步培育、同步认定。与县劳动就业部门合作，为10余名学员争取5~10万元的新型职业农民小额政府贴息创业贷款扶持政策。就在前不久，农广校与兄弟单位农经部门协作，将部分新型农业经营主体学员纳入了县级农业经营主体“三位一体”融资平台，以政府、保险机构提供担保的形式，化解从事农业生产经营有效抵押缺失难题，对他们的产业经营提供资金支持，增强学员能种地、种好地的信心。
（作者单位：河南省农业广播电视学校尉氏县分校）