本刊记者张瑶
上课铃声响起，李丹提着一个大纸袋走进教室，在30多名学生期待的目光下，她拿出今天这堂课的教学用具——十字绣布料和针线。
李丹是南宁市师范学校附属小学的数学老师。每周四下午第三节课，她都要为学生们上一堂特殊的民族多元文化体验拓展课。这项旨在帮助学生体验民族多元文化的课程，是该校的一大教学特色，课程内容丰富多彩，开设壮语、民族服饰、特色手工、民族歌舞美食、民族草药等35个特色学习班，学生根据个人喜好自由选择。
不一会儿，学生们手中的十字绣上壮锦花纹已初见端倪。对这些色彩斑斓的纹饰着迷的可不仅仅是壮族学生。南师附小共有学生1190人，其中少数民族学生460人，包括壮、苗、瑶、仫佬等民族。学生们根据自己的兴趣爱好自由选课，来自不同民族、不同班级的学生们得以在周四的下午一起学习交流，共同领略民族多元文化的魅力。
相隔不远的另一间教室，学生们正在学习民族医药知识。“中午吃了炸鸡腿，晚上要吃什么？”“凉拌鱼腥草。”“炒田螺里放紫苏有什么功效？”“可以解毒，提味。”就读三年级的项玥然告诉记者，同学们已经学会辨识20余种药草。“上次跟妈妈出门，我看到路边有野生的一点红就让她采一点，回家可以做汤，清热解毒。”
与此同时，民族美食制作班的学生们正在学习制作蕉叶糍粑。6年级的壮族学生李杨说，自从选修了民族美食制作课程，他陆续学会做一些壮族、瑶族、白族等民族的美食。“我了解到许多民族知识，在课堂上学会的美食还会回家做给爸爸妈妈吃。”
校长孙红梅告诉记者，南师附小以“阳光成长、自由飞翔”作为校训，将开展民族团结教育作为办学特色及亮点，为学生们营造团结、和谐、轻松、融洽的学习环境，让学生们在交往交流交融的过程中享受真正的“阳光教育”。
“每个班级都以不同民族名称命名，教室结合本班级少数民族学生的服饰、建筑和风土人情来进行布置。可以说，整个校园都被浓郁的民族文化气息浸润着。”孙红梅介绍说，学校展示厅里布置了民族风情体验墙，有56个民族的概况以及学生自创的民族童谣、风情摄影、绘画书法等作品。学校的音乐老师还根据敲击铜鼓的动作及壮族图腾的特点，创编了一套《壮娃古韵校本操》。
每年“六一”儿童节，学校还举办民俗风情一条街展览，邀请学生家长前来参观。每个班级选择一种有特色的民族文化作为主题布置展台，学生们穿着民族服装进行解说，展示该民族的文化与特色饮食。丰富的活动不仅为学生提供展示才能、张扬个性的平台，也进一步密切了学生、家长与社会的联系，让学生在活动中体验“民族精神代代传”的真正内涵。
通过将民族团结教育润物细无声地融入校园环境、教育教学、主题活动，使南师附小营造出充满阳光的校园文化氛围。这在南宁并非特例。近年来，南师附小所在的西乡塘区教育局通过开展校园文化建设评比，激励各学校创设团结和谐的校园文化氛围，推动了“一校一品牌”工作。秀田小学建起民族文化长廊，明秀小学则开设民族文化传承社团，秀厢东段小学的“和爱戏剧社”把民族团结故事编成校园剧……
作为南宁市的人口大区和教育大区，西乡塘区现有中小学130所，在校学生10.25万人。其中，少数民族学生5.15万人。为在全区范围内进一步推动民族团结教育进校园活动，区教育局专门成立了民族团结工作领导小组，将创建活动与教育工作相结合，通过教研组的形式挖掘各学科的民族教育资源，编撰民族教育校本教材及英语晨诵教材，并加大对教师的培训力度，确保民族团结教育有效开展。
在确保教学时间、教育质量的前提下，西乡塘区教育局组织专题研讨，指导教师采取学科知识渗透民族团结教育内容的方法，根据科目实际做好民族团结教育课程设置，发挥课堂教学的主渠道作用。例如，秀田小学在教学目标中增加“让学生了解我国是一个多民族国家，热爱我们的民族大家庭”的内容，利用《民族团结教育》等读本开展教学；南师附小则根据实际情况在三至六年级开设民族团结教育课程，为他们的成长创造团结友爱的和谐环境，同时也为促进民族团结奠定坚实的基础。（责编许鑫）