文/本刊记者王左利
CIO们认为，高校推进信息化的过程，实际上就是怎样使得师生们和各个部门都能够从理念到行动一致起来，共同推动信息化工作，这是最难的，也是最关键的。
在“2015中国高校CIO论坛”中，高校的信息化机制以及信息化与高校发展的深度融合是代表们最为关注的两个问题。
对于信息化机制，CIO们认为，高校推进信息化的过程，实际上就是怎样使得师生们和各个部门都能够从理念到行动一致起来，共同推动信息化工作，这是最难的，也是最关键的。“与前几年不一样，目前高校中关于信息化的观念都已经到位，然而缺乏行动，有理念没行动，问题在哪里？那就是动力机制、压力机制、约束机制都缺乏。”
对于信息化如何与教学融合，与会的专家认为，在现在这个阶段，应用融合缓慢是现实问题。包括信息技术与教学的融合，与科研的融合，与学科的融合尽管有所发展，但相比较而言仍然较慢，融合的力度还不强，所以这将是未来工作的重点。“我们的第一阶段信息化用了十多年，现在是融合阶段，用信息化改造教育教学过程，并将信息化技术融入教育教学全过程。这是一个过渡期，但我们不能在这上面再花太长的时间。”中国农业大学副校长王涛说。
在这样的背景下，高校的CIO应该做什么，其定位是什么？浙江大学任少波认为，可以从以下四个方面去考虑。一是进行战略谋划。如果没有一种战略思维，就很难落实到具体的信息化规划和整体顶层设计的推进。二是CIO必须参与决策。现在很多高校里不少校长都兼任信息化领导小组的组长，CIO能够参与决策，可以使信息化建设与学校的中心工作保持一致。三是具备强大的协调和整合能力。目前高校信息化过程中会发现信息分割、资源互相隔绝等问题。高校亟需做的一件事情是协调和整合，把信息化契合到各个环节去，然后再进一步的系统化。四是加强推进实施。这种推进实施不需要CIO去一个个落实项目，其关键是使得整个信息化的规划和谋划能够在教育的各个环节得到推进实施，从而提高整个高等教育的水平。
而世界范围内高校信息化的变化同样映射到中国高校的信息化过程中，极其值得研究与思考。EDUCAUSE对2000-2015年公布的年度十大议题进行跟踪，总结出5个成熟议题、6个核心议题和两类前沿议题。
成熟议题是指往年关注但近年淡化，解决思路和方案已较成熟和完备的议题，这些议题以基础性和保障性问题为主。而核心议题是指常年出现且经久不衰，反映了高等教育信息化本质的议题。核心议题涵盖了体制建设、资源保障、服务教学三个方面，体现了高校信息化的方针和趋势：即围绕高等学校使命、面向高等教育需求，从技术驱动向使命驱动、需求驱动转变；前沿议题是为了应对新需求和新环境的挑战，近年涌现的新议题，包括了体制机制类问题和技术类问题。通过对不同议题在不同年度出现的频率以及同一议题内容变化的分析，这些为我国高校信息化的发展以及CIO们的关注视角提供了借鉴。