一、把师生放在主人翁的位置
民主的管理才是科学的管理，学校在办学的过程中，首先应该明确师生的核心地位，将党的思想中的“一切为了人民，一切依靠人民”的精髓运用到办学中，明白教育也是为了师生，更需要师生的支持。在这种思想的指导下，就会听取学校各方的意见，实现民主决策、民主监督。完善监督机制，将学校管理者的工作行为置于老师的监督之下，让大家参与进来，保证师生的知情权，这样大家才会对管理者的行为产生信任。
二、发挥每个教师的特长
在教育方面我们通常会强调“因材施教”，在学校管理中，管理者也要学会“量才使用”。在看到一些教师短处的时候，不要一味地排斥他，也要看到他的长处，深入了解，仔细观察，然后合理安排好每个教师的工作，使其能够充分发挥自己的长处，发掘自己的潜力。管理者不仅要注意观察教师的教学能力，还要充分了解教师的思想道德修养、兴趣和爱好、身体状况是否良好、气质修养等方面的情况，然后根据扬长避短的原则，让每个老师都能够有自己合适的位置。
三、管理者要以身作则
学校的管理层应该在平时的工作中严以律己，以身作则。在要求师生执行管理命令的时候，首先自己应该遵守。不能人前一套，背后一套。并且，管理者应该主动学习和培训，提高自己的管理水平，用自己的魅力去和老师们交往，用自己的行为去激励老师，给老师们做好示范，成为老师们学习的榜样，这样才会有助于形成良好的校园氛围。
四、营造良好的校园氛围
只要存在着管理的地方，就会有矛盾，被管理者就有可能提出异议。这就需要管理者在日常的工作中及时发现矛盾并且正视矛盾和善于寻找方法解决矛盾。本着帮助老师解决问题的困难的理念进行调解，让老师们的问题得到及时有效的解决。校园是一个很纯洁的环境，老师们也都是受过高等教育的人，我相信只要管理者不刻意地规避矛盾，而是用有效的方式去解决，人际关系就会变得十分和谐融洽。
五、关注学生的发展
学校管理中的人文关怀，不仅应该仅仅体现在老师身上，更应该在学生身上有所体现。学生是教育成果的最终接受者，学校办的成功与否就看学生的素质高低。因此，学校管理中对于学生也应该有人文关怀。比如说，形成为学生服务的理念，对学生给予亲切的关怀，让学生真正把学校当成家。在生活上，学校应该为学生提供良好的环境，保持学生公寓基本设施齐全。对于一些上学有困难的同学，可以适当给予帮助，如果家里发生突发事故的同学，学校为其提供相应的救济途径。学校如果提供食堂的话，应该严格把控食堂食品安全，让学生吃得放心，家长也会安心。在学习上，完善教学设施，提供相应的教学设备。在学校经济许可的情况下，提供好的学习环境，比如夏天开空调，冬天有暖气，等等。让学生喜欢在教室里学习。同时要关注学生个性的发展，培养学生的特长，通过各种方式，全面提升学生的素质。关注学生的心理问题和身体素质，让学生阳光成长。
六、结语
随着素质教育的不断发展和完善，我们认识到：在学校的管理中，管理者应该把制度和情怀结合起来。单一地强调制度，只会让教学模式越来越僵化，让老师变成教书的机器，让学生变成学习的机器。单一地强调情怀，就会让学校变得无章可循。所以，管理者应该在制度的基础上灵活处理，用人文关怀去和师生形成良好的关系，从而调动老师工作的积极性，提高教学质量，从而真正达到素质教育的目的。
（作者单位四川省绵阳市东辰国际学校）