关键词：焊工实习教学质量指导考评
技校培养的是拥有专业技能的实用型人才，实习课程是使学生掌握相关技能的有效途径，因此提高实习教学质量是技校的重点工作。
一、学生要树立正确学习目标
多数技校学生没有学习热情，他们只是想在技校混个文凭，顺便学个技术。这类学生很不喜欢文化课，对专业理论课的学习很不自信，因为他们本来基础知识就不扎实、学习习惯就不好甚至就不想学，所以学习时也不认真。然而焊工技术是一门动手性很强的专业技术课，需要学生吃苦去做大量的实践。所以教师一定要帮助学生明确学习目的，激发学生学习焊接的学习兴趣，鼓励他们踏实地学习。
二、学生要领会技能操作的重点要求
1.观察能力
在实习阶段，教师一定要让学生领会实习操作的技能要求，要引导学生掌握动作要领，学会观察和善于观察。不同的训练内容会有不同的观察重点。比如说气焊，什么是熔渣？什么是熔池？而铁水又是指什么？教师一定要让学生在练习时掌握得清清楚楚；再比如，熔池在不同的气焊形式下，都会呈现出什么样的形状？教师一定要让学生通过观察熟练掌握。
2.练习运条
学生通过认真观察，就会初步认识到气焊的大体形式，然后就可以开始练习运条了。运用焊条时，要通过控制温度来排出熔池里的气孔和铁渣，这样可以保证焊接的质量，同时还可以确保焊缝的形状完美漂亮。教师要让学生通过练习充分体会这些理论知识的要求，随后让学生反复练习、多加锻炼，直到熟能生巧、掌握全部焊工规范要求。
三、教师认真做好实习指导
教师要做好实习指导，具体可以从以下三个方面入手。
1.集中讲授
在实习阶段，教师的教学工作要突出实操技能的要点，要给学生提供将理论知识转化为操作技能的练习机会。要让学生在实操前，就将所学知识点的概念内涵、操作规程、技术要点、安全规程等牢记于心。在练习的过程中，教师要细致耐心、理论准确、要求严格，最忌讳含糊其辞、似是而非，更不能讲错理论，尤其在演示时动作一定要规范、到位。教师要按照分解动作的步骤，一步一步地详细讲解，根据实际情况反复示范，直到学生完全掌握其中的要点。
第一，要明确学习专业技能的目的。首先，教师需要从焊接技术的广泛用途和重要作用入手，介绍该技术在金属加工行业当中的重要应用，特别是在建筑、化工、机械等许多行业中的广泛应用。近年来，随着经济发展，工业规模不断扩大，许多设备的结构越来越复杂，所需要的焊接工作量也是越来越大。比如，一艘吃水上万吨的轮船，其焊缝长达160千米，一架波音飞机上的焊点多达20多万个，一辆普通小汽车上也有约5000个的焊点，客货两用车有约1万个的焊点，一台中型锅炉也有着20千米长的焊缝和15万个管接头。这样庞大的焊接工作量，以及这些设备内部各种复杂的结构，都需要技术精湛的专业人才才能完成。因此，学生需要认真学习、刻苦练习，毕业后才能迅速胜任岗位工作，并通过足够的经验积累成长为行业工匠，最终才能实现人生价值，为社会和国家做出贡献。从这个角度来讲，学生在入学时就要明确学习焊工技能的目的，这样才能激发出更大的学习热情。
第二，简明扼要地讲授与技能实操有关的专业理论知识。教师要重点讲解技能的操作要点和流程，引导学生运用流程来严格实习操作技能，通过及时分析遇到的每一个细节，来领会操作规程的具体要求。
第三，落实安全知识的培训工作。安全教育是保证实习课程安全完成的重要保障，焊工在实际工作中必须时刻牢记安全的红线。教师要重点结合相关技能的具体特点，有针对性地讲授相关的安全知识，特别是易发事故的影响因素。
以气割为例，这个焊接工艺中，需要用到氧气、乙炔等易燃易爆的材料，需要学生重点掌握以下的安全要求。一是氧气在遇到适宜温度和压力时，就容易发生自燃，引发爆炸事故，因此，在使用过程中，要避免氧气与油脂等易燃物质接触，避免发生强烈氧化反应等情况。同时，要时刻注意氧气瓶瓶阀、减压器、割炬嘴等部位不要沾染油脂类易燃物质。二是乙炔气也是一种非常危险的气体，容易爆炸。当乙炔气与空气混合，特别是乙炔气占到2.2%～81%（体积分数）时，一遇火星就会燃烧爆炸。所以在实际操作过程中，要时刻注意通风，随时检查乙炔气瓶是否有泄漏现象，在停止作用时要及时关闭气阀。三是在气割过程中，当遇到割炬嘴温度过高，或者是铁件氧化而产生铁渣四溅时，要防止发生鸣爆或回火现象。一旦发生，要迅速关闭预热、切割氧阀门，切断氧气流动，阻止氧气回烧到乙炔气瓶内，防止出现安全事故。总之，要让学生全面掌握安全操作规程，从始至终养成良好的工作习惯，确保安全无隐患。
2.实操示范
教师在示范实操技能的时候，要提高学生对技能操作过程的了解与掌握。在演示过程中，教师要边做边讲，对于关键动作，更要反复示范、加强对比。以气割为例，在对割枪点火时，要将火苗对准地面，切不可对准人或物，以免烧伤；在开始切割时，更要注意身体姿势，双腿八字站立，再行紧挨割件蹲下，手臂倚靠在腿上，紧紧握住割枪把手，右手把好预热阀门，以方便随时调节火焰大小，同时，左手也要把好切割阀门，以方便掌握气割方向的推进。在切割进程中，双眼盯牢割线、呼吸要匀称、身体要保持相应的高度。学生只有正确掌握动作姿势，才能高效率地工作。
3.实习训练
实践操作是重要的教学构成，以焊接实习操作的基础和重点的手工电弧焊为例，手工电弧焊包括焊前准备、引弧和焊条运行等等，要学好是很不易的。为了使学生在短时间内合格地焊出焊缝，教师正确的教学方法非常重要。
首先，教师用讲授法详细讲解操作要点，在讲授中一定要逐步示范。准备工作一定要做好，注意让学生戴好手套、面罩以保障安全；装电焊条不可装反，焊芯露出的一面一定要装在焊钳的凹槽里，交流弧焊机的电流一定要调到适中，一般情况是80A左右。准备工作做好就可以开始操作，引弧比较讲究步骤，方法有敲击法和划擦法两种，在实践中，划擦法比较实用。因多数学生第一次操作会很紧张，教学时可先讲授划擦法。引弧操作可先解析电弧气体的放电现象，让学生明白原理减少紧张。电弧温度非常高，在6000℃～7000℃，一定要让学生注意电击、防止烫伤和辐射。运条是最终保证形成合格焊缝的手法，所以运条很重要，教师最好手把手让学生试一次，然后再针对学生不同的情况进行教学，最终让学生能自己完成表面均匀的鱼鳞状焊缝。
教师示范时，要尽可能详细、规范地进行介绍。学生自己操作时，还是会发生许多问题。教师要耐心纠正，甚至要手把手地教，以便让学生直观感受正确的操作，焊出合格的焊缝。
四、学校严格落实考评工作
成绩考评，是技校实习教学的重要环节。技校严格落实考评工作，可以促使学生掌握技能操作要点，也可以促使教师及时调整教学计划。为了确保学生能够达到专业技术要求，技校需要依据国家人力资源和社会保障部规定的技能等级要求，对每一门实习课程设计考评标准，以便于鉴定学生的技能等级。以气割一块钢板为例，钢板尺寸为1m×5cm×4mm，下表是考核标准。
表气割考评标准一览表从上表可以看出，这个考核标准中包括气割准备工艺参数的范围、正确的操作步骤和规范、气割作业质量三大方面的内容，其中，操作步骤及流程规范占比45%，作业质量占比40%。学生要想达到熟练的程度，就必须掌握正确的操作规程，同时勤加练习，认真思考，才能达到最终提高工作质量的效果。
在实习课程开始时，教师就需要把考评标准及时公示给学生，让学生有充足准备。实习结束后及时进行考评，在考评中要严格执行标准规范。最后，要将工作的结果进行数据体现，以便于落实评定。关于评价，最终目的是为了从中找到不足之处，总结经验，并有针对性地完善提高。
五、小结
作为一名技校的教师，要以提高实习质量为己任，要创新教学方式、精选实用教学内容、确立明确的教学目标，在教学中应不断将理论和实践结合、总结工作经验，为祖国培养出符合社会需求的技术人才，为国家建设做贡献。
参考文献：
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[2]任建均,王凌.浅谈仰位板对接焊技术[J].轻工科技,2010(12).
[3]徐志明.焊工生产实习“基本四法”[J].电焊机,2006(7).
（作者单位：河北省石家庄市高级技工学校）