一、40年来我国高校党建与思政教育工作的主要成就
（一）初步建设时期
1978年，中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议在北京举行。全会的中心议题是讨论把全党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。遵循解放思想实事求是的精神，我国高等教育在理论上取得了创新和突破。随后，“党委领导下的校长分工责任制”让高校的领导班子建设逐步走向科学化、走向正轨。
（二）曲折发展时期
1994年十四届四中全会的召开，集中讨论了党的建设问题，并作出了《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》。在这阶段，中国共产党进一步强调了高校思想政治教育的方向和目标，将坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化思潮的内容纳入高校马克思主义理论课的教学，引导学生拥护社会主义制度，艰苦奋斗，脚踏实地，努力掌握科学文化知识，积极投身社会主义建设，将理论应用于实践，实现德智体美劳全面发展。同时，《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》的出台，标志着高校的思想政治工作以制度化管理的形式确定下来。
（三）全面发展时期
伴随着国际形势的变化，我国建立了社会主义市场经济体制。针对不同的时代发展环境，党对当代大学生的思想政治状况进行了深刻的剖析，积极探索适合大学生发展的思想政治教育模式，努力制定人才培养目标，完善高校领导责任制。中国共产党第十五届中央委员会第六次全体会议以后，进一步规范了高校思想政治理论课的教学内容，鼓励大学生参与社会实践、关注国际形势和城乡发展、积极投身基层建设，有针对性地要求大学生注重理论学习，规范道德行为和准则。
二、我国高校党建与思政教育工作的创新经验
（一）确立“德育为主”的教育理念
紧密围绕“德育”这个中心展开，尤其是在1993年，中国教育改革和发展纲要提出了新时期高校德育工作的目标和任务，指出要改进德育工作的方法，逐步将中国特色社会主义高校德育体制改革纳入我国高校思想政治文化建设工程中。
（二）形成创新型发展格局
加强马列主义理论建设，是高校思想政治教育学科教学的重要内容，它注重大学生的思想解放，希望大学生对历史状况和社会问题进行深刻的剖析和辩论，形成独立思考的格局。结合大学生思想发展的趋势，高校对思想政治教育学科的设置不再单纯依靠理论建设，而是有效把握大学生的思想特点，尊重学生的心理发展规律，成立了青少年研究所，逐渐将高校思想政治教育工作纳入科学研究的范围，针对大学生的思想路径进行科学分析，实现高校思想政治教育工作的规范性。
（三）注重以人为本的发展理念
20世纪90年代，高校重视多渠道开展思想政治教育工作，广泛开展大学生社会实践、心理咨询、职业生涯规划、志愿服务等活动，通过网络建设和管理，不断拓宽思想政治教育工作的渠道，将心理健康教育纳入思想政治教育工作的范畴。
三、我国高校党建与思想政治教育的启示
（一）始终坚持党的教育方针不动摇
新时期，高校应始终坚持社会主义的前进方向，做好高校的党建和思想政治教育工作，充分结合国际发展趋势和大学生的心理特点，敢于创新，引导学生树立正确的人生观和价值观。
（二）加强和改进高校党建与思政教育工作
当今社会变革大潮中，中国特色社会主义事业迎来了机遇和挑战，加强高校党建与思想政治教育工作是防止国外意识形态对我国进行文化渗透和政治侵略的有力武器，各高校要积极应对，在经验和教训中逐渐进行理论创新，加强思想政治教育工作阵地建设，及时处理问题，不断推进我国高校党建与思想政治改革又快又好发展。
四、结语我国高校党建与思想政治教育工作经历了初步建设时期、曲折发展时期和全面发展时期，我们应清晰认识不同时期的表现和规律，为新时期全面推进教育体制改革提供参考。
【本文系新时代背景下秦皇岛市四所高校学生思想政治状况调查研究（HBSZKT-2018367）的阶段性成果】
（作者单位：河北科技师范学院）