摘要：“互联网+”被写入政府工作报告，作为创新思想和高级职业人才输出的高职院校，校园互联网应用创新的目标加速前进，“融合”真正成为发展的主旋律。本文以“互联网+校园”的发展环境为研究背景，以苏信商城的创建运营为例，探讨基于“大众创新，万众创业”理念下的使用移动端的校园商城创建模式。
关键词：互联网＋校园；校园商城；校企合作信息共享
1、互联网＋校园环境分析
1.1“互联网+校园”的发展背景
“互联网+”被写入政府工作报告，作为国家战略，在未来的3-5年各行各业都会利用互联网进行资源的共享和融合，基于此基础社会资源将会实现真正意义上的优化配置和资源共享。而做为创新思想和高级职业人才输出的高职院校，信息化建设已经初步进入整合阶段，校园互联网应用创新的目标加速前进，“融合”真正成为发展的主旋律。
1.2“互联网+校园”的应用模式研究概况
在大数据“互联网+”发展环境下，校园目前采用的“互联网+”应用范围主要有：“互联网+教学资源管理与共享”采取智能化管理措施，邵冬华等（2016，2015，2014）基于智慧化校园研究了多媒体教室设计，数字化教学资源建设及共享平台设计等互联网与校园管理应用；“智慧化校园建设”，王燕（2014）从智慧教育、智慧科研和智慧管理方面分析了智慧校园的典型应用；以及多校基于共享课程资源平台的智慧化云平台建设应用；“互联网+图书馆”的应用模式；“教育资源云平台建设”；移动端学习资源组织模式建设等方面的应用研究以及模式开发。
通过众多学者的研究分析，形成的观点是“互联网+校园”的运营模式有存在的必要性，并且有很好的前景。但是关于校园商城建设研究比较少。
2、校园商城建设思路——以苏信商城为例
2.1校园商城建设意义
以苏信商城为载体将校园“理论资源”+“服务资源”进行“互联网+”行动，将有利于高校人才和社会实践资源的对接，为高校师生的创业就业以及科研提供社会资源，同时校园进行“互联网+”行动，让师生从思想和现实中接触“互联网+”概念，开拓其思维。
苏信商城的建设，一方面体现校企合作，理论与实践相结合的培养模式。另一方面通过学生社团进行维护，校方监督，指导老师指导的形式进行，可以让学生锻炼能力，符合“大众创新，万众创业”的理念。另一方面采用移动端，借助有赞商城和微信平台进行商城建设，受众面广，符合广大师生的要求。
2.2建设思路
通过创建移动商城以及pc端商城的形式，做到校园智能化服务（如将电话充值、公交充值，订票服务等嵌入苏信商城，师生通过访问网站形式直接进行服务）、校园管理信息化（如将快递等通过软件嵌入苏信商城，快递到达校园商城直接用软件发短信通知师生，并通过二维码验证防错拿）、校内服务资源共享（如将校内超市资源、学生二手商品资源、勤工俭学信息等进入苏信商城，师生直接通过商城获取相应的资源）、校企合作信息共享（如将校方合作信息以及学生就业需求信息通过苏信商城发布，企业在苏信商城登记人才需求）等，使得校园进一步通过“互联网+”的思维进行资源的共享和优化整合。
3、校园商城建设模式探讨
苏信商城PC端以vinux系统为支撑，采用校企共建的模式进行搭建。企业负责系统搭建，并完成实时分账系统构建。校方负责各种服务商的洽谈加入。
苏信商城移动端以学生创业社团为基础，进行平台搭建和维护，校方监督，指导老师指导的形式建设，下文将介绍移动端校园商城的建设。
3.1运营方式
苏信商城移动端以学生创业社团为基础，进行平台搭建和维护，校方监督，指导老师指导的形式建设。目前以有赞商城系统为平台搭建。
3.2平台架构
平台架构主要以校园只能化服务、校园管理信息化建设、校内服务资源共享四个方向进行建设，具体页面布局分类，如图1所示，分为充值订票、苏信超市、二手市场、求职招聘、快递查询、创意diy市场。
3.3校园智能化服务
主要将电话充值、订票服务嵌入苏信商城，本部分内容主要以目前比较成熟的官方网站链接作为链接代码的形式接入苏信商城，如图2所示。师生点击服务链接，进入服务的官方链接进行智能充值服务，如图3所示。
3.4校园管理信息化建设
本部分主要就目前校园快递多而杂的形式采取接入快递100超链接进入苏信商城的形式，并将包裹主人的手机号码导入号码系统区域网进行自动短信发送的方式。
3.5校内服务资源共享
考虑到学生创业社团作为主体的特点：将采取以校内超市资源为依托，学生通过苏信商城移动端进行商品拍摄，产品描述，定价，并最终完成最后一公里配送任务。设置二手交易市场栏目，学生将自己的二手商品可以以物换物，或者直接二手出售循环利用的形式申请后台发布，进行交易。勤工俭学信息校方通过苏信商城发布，学生可以通过发布的联系方式直接提交给负责的老师进行岗位申请。
3.6校企合作信息共享
苏信商城设置校企合作信息栏目，并通过微信公众号让企业进行申报可提供职位，后台对企业进行一系列审核后，将在苏信商城校企合作信息栏目公布该企业的招聘信息，学生可以进行登记，并提交简历，企业进行筛选，实现双选。
4、苏信商城等校园商城建设中存在的问题分析
4.1商城主体利益与责任问题
校园商城的建设以及出售商品，尤其是对于校园来讲，消费比较大的食品，这一块的把控需要负担责任，责任主体需要明确，并确保监管到位。另外关于责任和利益的承担份额也是目前建设主体比较担忧的问题，需要做好一个协调。
4.2移动端商城与微信的绑定问题
目前移动端主要由学生社团负责，校方把控，指导老师指导等责任主体，根据本项目，涉及需要学生直接承担的安全问题借由校内超市为货源端，可以避免，但是由于移动端商城与微信绑定需要企业资质，这是目前大部分创业学生在初创阶段容易牵绊的问题。需要校方和创业主体进行引导和把控。
参考文献：
[1]张岩,《“互联网+教育”理念及模式探析》[J].中国高教研究，2016(02）
[2]王燕,《智慧校园建设总体架构模型机典型应用分析》[J].中国电化教育，2014(09）
[3]邵冬华,蒋敏.基于智慧校园多方式认证下的高校多媒体教室设计与实践[J].西南师范大学学报(自然科学版).2016(03)
[4]邵冬华,王刚.基于云计算的跨校信息平台的设计[J].浙江交通职业技术学院学报.2014(02)
[5]邵冬华,《高校数字化校园平台多校共享模式研究》[J].南通航运职业技术学院学报,2013(01)
作者简介：
杜化俊，硕士研究生，江苏信息职业技术学院商学院电子商务专业教师，研究方向：电子商务。