扫码听名师微课堂平时的雅思教学中,经常碰到考生问笔者这样的问题:
“老师,我听力不好,还有半个月就要考试了,我该用什么方法复习呀?”
又或者是这样的问题:“老师,我每天都练精听,坚持了两个月了,怎么还没有提高呢?”
类似的问题还有:
“老师,我真题都做过两遍了,但是分数根本没有提高,怎么会这样呢?”
这些问题具有一定的普适性,反映了考生在英语听力练习方面存在的困惑。笔者在教学中发现,很多考生对于听力的学习一筹莫展,完全不知道自己在某些时间节点上应该做什么样的事情,尤其是一些需要参加雅思、托福考试的考生,总是寄希望于通过习得一些所谓的方法技巧又或者是摸清考试的“套路”来显著提高听力成绩。事实上,在外语教学的范畴内,听力的好坏能够直接体现学习者的语言实际运用能力,因此,听力分数绝不是简单的背诵技巧、盲目做题就能大幅提升的。本文开篇提到的考生的三个困惑从本质上来说是一样的,都是由于考生没有认清听力提高的规律,导致缺乏一个明确的、同时符合自身学习特征的复习规划,因此只能人云亦云:听别人说要刷题,就把真题囫囵吞枣般做一遍;看别人听写有帮助,就立刻开始句子听写训练;过几天又听说听写的方法“十恶不赦”,就果断抛弃听写练习。时光就在这种大量却无效的劳动中被蹉跎,到头来听力分数仍然原地踏步,甚是可惜。
本文以雅思听力为例,针对不同水平的考生,首先设置一个提升1~1.5分的目标,然后从学习中存在的问题、复习时长、练习重点以及材料选择这几个方面分别给出建议和方案,期待能够协助考生们形成符合自身条件、科学系统的复习规划。
方案一针对目前听力分数在4分及以下的考生(期望提升至5~5.5分)
存在问题:这部分考生听力直觉很弱;完全无法做到通过语音辨识单词;单词读音常常不准;说英文的时候一词一顿,非常不连贯。
复习时长:6~9个月
练习重点:这类考生的练习需要涵盖以下四个方面。
第一,单词背诵。这部分考生的单词量往往很低,并且花在单词学习上的时间严重不足,因此建议考生需要重视补充单词,背诵的时候需要注意两点:首先,不要选择过难的单词书,市面上的雅思单词书里收录的大部分都是阅读词汇,这些单词书对于提高听力没有帮助;其次,背诵的时候要关注单词的发音、拼写和词性,将单词和例句相结合,不能一味地死记硬背中文含义。
第二,跟读。跟读的目的是帮助考生纠正原本存在的发音误差,甚至是错误的发音,习得正确的单词读音。这是提升听力能力的第一步。具体做法很简单,找到合适的材料,播放录音,放一句暂停一次,然后看着录音原文把句子读出来,尽可能模仿录音中的语音语调。
第三,单词听写。跟读练习是提高考生听力辨识能力的重要步骤,但是仅仅做跟读练习还不能达到雅思听力的考查要求,因为雅思听力的录音只播放一遍,这就要求考生能够迅速准确地判断出语流当中的答案单词,包括单词的拼写和中文意思,才能应对雅思听力的大部分填空题和简单的选择题。具体的单词听写的方法应该是这样的,由老师以乱序的方式、快速地读出单词,要求学生进行单词的拼写,同时写下单词的常用中文含义。
第四,高频单词总结。针对目标分数在5~5.5分的考生,总结和熟悉高频单词就显得特别有意义,因为这部分考生往往基础较弱,能够完全放在听力复习上的时间、精力也都有限,同时对于听力还有一定的畏惧和厌烦心理。因此,通过剑桥雅思系列真题(编者注:指的是《剑桥雅思官方真题集》系列)和历年的考试回忆,整理出来大量的高频单词并加以有目的的背诵和听写,能够帮助这部分考生提高时间利用率,增强信心,形成听力复习的良性循环。材料选择:单词的背诵材料建议选择高考英语单词,目标单词数量应该设定在3500~4000个词;跟读的材料可以选择《新概念英语》第二册所有课文和第三册前半本书里的课文,逐渐可以过渡到剑桥雅思真题系列的第四本真题;单词的听写和总结可以利用全套剑桥雅思真题以及雅思考试的历年机经。
方案二针对目前听力分数在4.5~5.5分的考生(期望提升至6~6.5分)
存在问题:听觉单词量小;不能识别简单语音现象(比如连读吞音);说英文的时候较连贯但是语流非常生硬。有些考生反应不够迅速,实际考试中常常发生下列情况:觉得自己大概听懂了或者抓住了某个词,但是需要记录时却发现写不出来。
复习时长:6个月
练习重点:这类考生的练习需要涵盖以下两个方面。
第一,跟读。这类考生同样需要进行跟读的练习,一方面是由于他们的语音同样需要打磨,另一方面他们往往存在这样的现象:单词背了不少,但是背了就忘;或者阅读分数比较高,阅读单词积累多,但是听力单词量却严重不足。造成这一现象的原因是这类考生平时极少开口读英语,因此在“语音-单词-词义”几个维度之间的转换非常慢,导致填空题的正确率偏低。所以对于这类考生来说,跟读应该占据复习工作的一半。
第二,单词听写。和方案一里的单词听写略微不同的地方在于,基础更薄弱一些的考生只能一个词一个词地报,这种听写方式相对来说还是比较机械,但是对于目前已经能够考到5分左右、目标在6~6.5分的考生来说,这种单词听写方式就不能满足要求了。这个时候可以采取“报句子-写单词”的方式,具体来说,由老师读(或者播放录音)听力原文中的句子,每句话暂停,然后由考生回忆句子当中的名词并且写下来,通过这样的训练方法,既可以促进考生对单词的熟悉度,又可以训练敏感度和集中注意力的能力,而这些都是雅思听力考试会考查的维度,可谓一举多得。
材料选择:跟读的材料可以选用剑桥雅思系列真题的Section2的部分,单词听写可以选用真题当中的所有听力录音内容,可以根据具体的录音难度进行一些微调。
方案三针对目前听力分数在6分的考生(期望提升至6.5~7分)
存在问题:可以做到基本的单词听写以及词组抠空填写,但是无法听写一句完整的话;无法听懂句间关系;很难把握听力细节。
复习时长:2~4个月
练习重点:这类考生的练习需要涵盖以下三个方面。
第一,单词听写。这部分考生往往语音是没有大问题的,因此在复习时间紧张的情况下,可以考虑略去跟读的部分,而并不是说跟读对于他们没有用。考生如果自己有意愿,时间安排得当,那么以方案二中的方法去做跟读,也会有很好的效果。
对于这部分考生来说,单词听写同样是一个很重要的工作,并且基本操作步骤可以沿用方案二,但是可以有一个细微的调整:对于已经能够考到6分的考生,单词听写的时候就不再是仅仅关注名词了,他们需要将录音中的名词、动词乃至形容词和一些常见的副词短语都听写下来。之所以有这样不同的要求,原因是雅思听力中有一部分填空题的答案是以形容词和副词短语的形式出现的,针对低分段的考生,这些题目可以选择性地放弃,但是想要拿到6.5分以上的考生最好还是要重视这部分内容。同时,如果一个考生能够抓到一个句子中的动词和修饰成分,那么他基本上也就完整抓住了句子的主要内容,这对于提高选择题的正确率是大有裨益的。
第二,句子复述。一部分考生的听力分数之所以始终卡在6分,很大的原因是选择题做得不好。考生会主观地认为,选择题做不好是因为题目陷阱太多,是因为句子太长,是因为语速变快了跟不上,甚至是因为没来得及提前读题……这些确实都是导致选择题正确率低的原因,但是如果考生回归本源,想一想选择题的考查重点,就不难发现,其实很多时候选择题做得不好,是因为无法快速精准地理解录音当中的句子。试想,如果录音中的句子都能够听懂、吃透、记住,那么等录音结束再进行选择也未尝不可。考场中的各种慌乱归根结底还是没听懂。
这个时候,句子复述的练习就可以帮助考生快速理解句子。操作起来也很简单,放录音,一句话结束暂停,然后努力回忆句子的结构和用词,再自行组织同义的句子(可以使用原文原词)说出来。这个一“进”一“出”的工作实际上就是一个“输入-输出”的过程,训练考生对于句子的整体结构和意思的把握。
第三,句子听写。这可以认为是上面“句子复述”的加强版,区别就在于,句子听写是动笔把听到的句子写下来,这样更加方便考生检查自己的细节把控情况。句子听写可以和句子复述交替做。
材料选择:这部分考生可以使用剑桥雅思系列真题和雅思官方指南作为复习资料。
对于已经考到7分且希望提升至更高分数的考生,复习精力应该放在多刷题上面,因为这部分考生基本能力已经非常不错了,往更高分数段努力时,应该把绝大部分精力放在调整应试心态、摸索考试套路上面,这些就不在本文赘述了。
希望上述三个方案能够帮助到对应的考生。简而言之,认清现状、设定目标、找准问题、对症下药应该是按部就班提升听力分数的不二法门。
作者简介
陈曦,任职于南京新东方学校,主要教授雅思听力和口语课程。新东方教育科技集团优秀教师,伦敦InternationalHouse培训认证教师。持有TKT资格证书,擅长帮助学生提分。
JOKEs
TheApple
Whenmydaughterwasthree,wewatchedSnowWhiteandtheSevenDwarfsforthefirsttime.Thewickedqueenappeared,disguisedasanoldladysellingapples,andmydaughterwasspellbound.ThenSnowWhitetookabiteofthepoisonedappleandfelltothegroundunconscious.
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