关键词：农村职校学生实习管理质量
一、农村职校提升学生实习就业管理质量的紧迫性
1.国家层面出台政策提出更高的要求
2017年底，国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》，这是教育部、人力资源社会保障部等部门形成合力深化产教融合的具体举措。2018年“办法”则进一步对校企合作的具体形式及促进措施给出明确指导。两个文件共同形成了职业教育领域落实党的十九大精神，对产教融合、校企合作给予了强有力政策支撑。
2.快速提升农村职校办学品牌的需要
深化“校企合作、工学结合”人才培养模式改革，按照国家中等职业教育改革发展示范学校“校企合作”项目建设要求，加强与区内外企业及学校的联系，不断拓宽学生实习和就业渠道，切实提高毕业生“就业率”“对口率”和“稳定率”，提升学生就业的满意度；同时增强校企合作效益管理，为提高学校教职员工专业发展、提升学校办学水平提供积极准备。
3.实习就业为招生服务，是稳定招生生源的需要
当前，农村职校招生出现了两极分化、喜忧参半的局面：有的学校招生红红火火，出现火爆、容纳不下的喜人场景，办学能力和品牌地位不断提升；而有的学校招生却不容乐观，学生人数逐年下降，甚至还出现在编教职工数比在校学生数还多的尴尬局面，到了举步难行、面临吞并的地步。招生工作与实习就业是相辅相成、密不可分的，学生实习就业工作受到家庭、企业、社会、媒体等多方密切关注。只有规范学生实习就业管理工作，提升服务质量，才能回应社会舆论热点，切实维护学生、学校和实习单位的合法权益。职业学校招生的终极目标是为家长和学生谋出路，为企业和高职院校培养输送人才，为社会经济服务。农村学校招生难，是因为招生、教学管理、实习就业管理等相关环节出现了一些问题。只有把各环节打通了，切实做好实习就业服务于招生，形成良好的口碑，招生生源才能源源不断，学校才能永葆青春。
二、农村职校实习就业管理普遍存在的问题
1.实习学生存在的问题
（1）学生不能正视岗位。在实习期间，学生既扮演实习生又扮演员工的身份，既接受学校的管理同时又接受企业的管理。学生进入实习企业后，企业将学生分配到不同的岗位。不同的岗位工作的难易程度有别，这时学校班主任与学生面对面的交流次数较少，学生容易产生失落感，有时会做出过激的行为，会出现当“逃兵”，不服从管理等现象，如学生初到企业的第一天晚上，企业安排部分学生独自和老员工住宿，有的学生就出现不适应甚至感觉到恐惧而害怕流泪。
（2）学生适应新环境的能力差。学生因为不适应新的环境，尤其是在实习第一周，站着上班脚痛、眼痛，不能坚持正常工作，找各种理由借口逃避实习，另外个别家长对自己的小孩过于溺爱，亲自为学生说情，给实习带来一些阻力。另一方面，个别学生达不到实习要求，适应不了企业严格的管理，中途离职离岗，给学校与学生本人带来负面影响。
（3）学生不能正确对待工作中存在的问题。实习学生在工作中会遇到很多困难，他们没能按正常的途径去解决问题，而是利用QQ群、微信群等网络平台发牢骚、发表传播带有消极偏激的言论。如某实习学生在上班的第一天后，因工作辛苦，不能吃苦耐劳，于是通过QQ群发信息，发表煽动性的言论，并号召全班学生一起集体离岗，与学校纪律要求相违背。
（4）学生沟通能力欠缺，容易出现空虚。在实习中，部分学生缺乏必要的沟通能力，与企业职工人际关系不协调，工作中经常抱怨，这些都是缺乏必要沟通能力的具体表现。于是学生封闭自我，利用手机网络、微信等平台寻求满足，做出一些违纪甚至是违法的行为。
2.学校实习管理存在的问题
（1）学校实习管理制度不够健全。学校对学生实习管理制度落实程度不够，未能正确认识实习工作作为教学环节的重要性，存在校级领导对实习工作不够重视，实习工作组织机构不健全，实施实习工作执行不够严格等问题。
（2）实习岗位专业不对口。部分学校未能按专业课程设置开展实习工作，存在着实习岗位不按照本专业课程标准和实习标准认真执行，实习岗位专业不对口的问题突出。
（3）学生实习日常管理不够规范。实习单靠驻厂老师日常管理是远远不够的，还需要班主任跟进，关注学生实习动态，对学生实习中出现的问题应主动排忧解难。但目前部分班主任对学生实习后，以班级已把学生交给了学校、交给了企业，对学生实习情况不了解为由，把责任推给学校和驻厂老师，出现对班级实习学生关心程度不够的心态。
（4）不能全程跟踪管理。由于农村职校大部分学校存在师资编制配备不足生均1∶20的比例，因此没能设实习专职人员进行全程跟踪管理，负责实行管理工作人员业务和建档材料不规范，业务需要进一步加强培训；因实习期间的管理措施欠缺，因此造成学生离职的现象严重，部分学校顶岗实习学生流失率达30%，甚至60%。
3.实习单位存在的问题
当前，我国大部分大型企业实行“两班倒”工作制，学生实习工作时间长，实习单位重“使用”，轻“培养”。部分企业把实习当做“顶岗生产”，把学生实习作为缓解劳动力紧张、降低劳动用工成本的手段，让实习学生经过简单地岗前培训，就直接安排到一线岗位，并且让学生上夜班工作，加班时间偏长等问题已经违反了五部委的“应遵守国家关于工作时间和休息休假的规定”，成为了学生（家长）、学校和企业三方之间的矛盾焦点。
三、农村职校学生实习管理应对的对策
学校选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规要求的实习单位安排学生实习，应对的对策如下。
1.考察企业，确定实习单位
在确定实习单位前，学校组织学校领导、招生就业处、专业部、专业教师或班主任等考察小组进行实地考察评估并形成书面报告。根据专业人才培养方案，与专业部及实习单位共同制订实习计划，明确实习目标、实习任务、必要的实习准备、考核标准等。
2.做好实习预案、备案，明确职责
为了加强对教学阶段跟岗实习活动的组织、引导和管理，保证实习质量，保证实习活动的安全、顺利进行，由学校校级领导统筹，招就处、专业部、政教处等处室领导及教研组长负责具体工作，成立工作领导小组，制订好实习方案和安全应急预案，明确各部门、各相关责任人职责，校方、企业、学生及家长签订好三方协议书，并向上级主管教育部门做好实习备案，经同意后方可按计划进行实习。
3.进行岗前安全培训及考试
在学生出发实习前，应组织实习学生进行岗前安全培训，集中学习五部委关于“规定”的通知精神，进行安全防范教育、纪律及规章制度教育、职业道德教育、公共礼仪等专题培训，学习实习过程中可能出现的问题及如何应对的对策。培训结束后，进行岗前安全知识考试，学生考试合格后方可有资格参加实习。
4.召开实习管理老师会议，明确工作要求
驻厂教师扮演学校、企业、家长的联络者角色，建立学生管理组织机构，丰富学生的文化生活、同时依法维护学生的合法权益，缩短学生与企业间的距离，帮助学生顺利地完成实习任务，为学生未来职业生涯奠定良好的基础。健全工作机制，建立责任追究机制，严格执行学生安全零报告制度、日报告制度、学生外出请假报告制度、点名制度。驻厂教师每日填写好驻厂工作日记、每周以文字、表格的形式向招生就业处汇报学生实习情况。
5.加强跟岗实习管理，严格实习纪律
实习的考核结果记入实习学生学业成绩。考核结果分优秀、良好、合格和不合格四个等次。考核合格以上等次的学生获得学分，并纳入学籍档案。实习考核不合格者，不予毕业。会同实习单位对违反规章制度、实习纪律以及实习协议的学生，进行批评教育。学生违规情节严重的，经双方研究后，由职业学校给予纪律处分。
6.推进学生实习信息化管理，做好实习材料归档工作
（1）推进学生实习信息化管理平台使用工作。加强对学生实习过程管理，实现对学生实习过程实时的管理和监控。职业学校充分运用现代信息技术，构建实习信息化管理平台，与实习单位共同加强实习过程管理。利用实习信息化管理平台，实习学生可以在平台上每天进行签到、填写工作日志、周记以及实习的个人总结等。实习指导教师通过平台可以跟学生进行互动，及时了解学生每天的行动动态，从而有效地提高工作效率。
（2）材料归档。实习三方协议书和实习手册，手册要填写完整并盖有企业公章，这是我们实习成绩的重要依据之一。驻厂结束后，教师要把驻厂日记、个人总结、学生离职申请表及统计表等上交学校招生就业处进行存档。
参考文献：
[1]刘锋.关于进一步加强职业学校学生实习管理工作的对策思考[J].商情,2017(3).
[2]教育部等五部委.职业学校学生实习管理规定[Z].2016-4-17.
（作者单位：广西横县职业教育中心）